التعلّم مدى الحياة في عصر المعرفة‏

بقلم: ريم محمد‏في عالم تتجدد فيه المعرفة كل لحظة، لم يعد التعليم مرحلة تنتهي بالحصول على شهادة، بل أصبح رحلة لا تنتهي.‏رحلة تُعرف باسم التعلم مدى الحياة (Lifelong Learning)، حيث يصبح الإنسان هو المتعلم الدائم الذي لا يتوقف عن البحث والاكتشاف والنمو.‏لقد انتهى زمن “التعلم من أجل العمل”، وبدأ زمن “التعلم من أجل الحياة”.‏فالتحولات الرقمية السريعة، والتطور في مجالات الذكاء الاصطناعي، والبيانات، والاتصال، جعلت من الضروري أن يمتلك الفرد القدرة على التكيف والتجدد بدلًا من الاكتفاء بمعرفة ثابتة.‏وهنا يأتي دور تكنولوجيا التعليم كقلب نابض لهذا المفهوم.‏فمنصات التعلم الإلكتروني، والدورات المفتوحة، والموارد الرقمية، جعلت الوصول إلى المعرفة أسهل من أي وقت مضى.‏لم تعد الجامعات وحدها مصدر التعلم، بل صار الإنترنت جامعة مفتوحة للعالم كله.‏تتيح التكنولوجيا اليوم لكل فرد أن يتعلم في أي وقت، وبالأسلوب الذي يناسبه، وبالوتيرة التي تريحه.‏وبهذا تحوّل المتعلم من متلقٍ سلبي إلى صانع لمساره التعليمي، يختار ما يحتاجه، ويطبقه، ويطور نفسه باستمرار.‏أما المؤسسات التعليمية الحديثة، فأصبحت مطالبة بتشجيع ثقافة التعلم المستمر، لا بمجرد تلقين المناهج.‏فالقيمة الحقيقية للمعلم اليوم ليست في ما يعرفه، بل في قدرته على إلهام طلابه ليتعلموا بأنفسهم مدى الحياة‏وفي هذا العصر الذي يُسمّى بحق عصر المعرفة، صار التعلم هو البقاء، ومن يتوقف عن التعلم يتوقف عن التطور.‏إنها معادلة جديدة للحياة المهنية والإنسانية معًا:‏من يتعلم… يعيش المستقبل،‏ومن يكتفي بما تعلم… يتخلف عن الركب.‏إن التعلم مدى الحياة ليس شعارًا تربويًا، بل فلسفة وجودية تؤمن بأن الإنسان يولد متعلمًا ويموت باحثًا.‏وكل لحظة معرفة هي ميلاد جديد لعقلٍ أكثر وعيًا ونضجًا.‏فليكن التعلم أسلوب حياة، لا مرحلة منها نخرج، بل طريقًا نسير فيه بثقة نحو غدٍ أجمل.‏ففي عصر المعرفة، يبقى المتعلم هو الإنسان الذي لا يشيخ أبدًا